Ci Cuatrovientos, coop.
CREA
Consiste en facilitar al alumnado casos reales relacionados con los contenidos y procedimientos del propio módulo. Un partner se presenta, expone un problema real y facilita la información previa necesaria. El alumnado presenta las soluciones después de un proceso de trabajo e investigación y tanto partner, como profesorado valora los logros. El partner según el punto de vista del cliente y la solución técnica, y el profesorado en lo relacionado con la evaluación y calificación.
PROYECTOS
Es una estrategia pedagógica centrada en la planificación de un conjunto de actividades y procedimientos, para lograr un determinado fin u objetivo. El alumnado toma una mayor conciencia de su propio aprendizaje y puede aplicar habilidades y conocimientos de una o varias disciplinas adquiridos en el aula, en las siguientes fases:
1.- Identificar el problema.
2.- Planificar las actividades.
3.- Decidir cómo hacer las actividades.
4.- Realizar las actividades.
5.- Controlar las actividades.
6.- Conclusiones y Evaluación.
ABP
Aprendizaje mediante la resolución de problemas o casos prácticos. El alumnado es el protagonista, formando parte de un grupo de trabajo, donde la interacción de sus miembros es fundamental para asimilar nuevos contenidos y procedimientos. El problema es entregado al alumnado con un resumen de lo que deben utilizar para resolver el caso, con los recursos de información que disponen, el tiempo y la forma de evaluación. En el desarrollo del caso el profesorado actúa como facilitador y, en determinadas ocasiones, ofrecerá cuñas de información (lo ideal es que el alumnado solicite esas cuñas de información según las vaya necesitando).
WEBQUEST
Es una metodología de aprendizaje basada fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet, para buscar información que responda a actividades estructuradas y guiadas propuestas por el profesorado. El modelo WebQuest ayuda al profesorado a planificar la enseñanza de una manera creativa, donde estén claras las tareas. Una característica esencial de este modelo, es que el trabajo elaborado por el alumnado puede ser transmitido y compartido, generando algo útil para otros.
CONFINT
Es la abreviatura de CONFencia INTernacional y consiste en dar protagonismo al alumnado, planteando conferencias escolares en diferentes niveles: centro escolar, autonómico, nacional e internacional. Esta basado en la Investigación-Aprendizaje de una situación real y cercana, el reconocimiento de la responsabilidad individual y colectiva a partir del debate con otros y la definición de acciones, para finalizar con la comunicación o establecimiento de herramientas de valoración de los compromisos y transmisión a otros de estos valores (aprendizaje sobre el sistema democrático y de representación).
APS
Se trata de una propuesta pedagógica que se dirige a la búsqueda de fórmulas concretas para implicar al alumnado en la vida cotidiana de las comunidades, barrios e instituciones cercanas. A través de esta propuesta se favorece también la participación de los diferentes agentes sociales de la comunidad, contribuyendo al encuentro de generaciones y a la búsqueda de soluciones conjuntas para las necesidades de la comunidad. Ofrece las herramientas para que el alumnado “salga” al entorno de su comunidad e investiguen cuáles son las necesidades reales existentes.
